Tananyag
A tananyag elemei
A tananyag 18 feladatlapot tartalmaz, melyek nyomtathatók, fénymásolhatók(fekete-fehér), s amelyeket a tanítók teljesen szabadon (tetszőleges sorrendben és mennyiségben, bármelyik tantárgy tanítása közben, vagy önálló, erre a témára szánt tanóra keretében) felhasználhatnak.
A 18 feladatlapról készült bemutató órák szintén a tananyag részét képezik.Ezekkel szeretnénk megmutatni, hogyan lehet a Médiatudor feladatlapjait különböző tanórákon feldolgozni. Azt reméljük, ötleteket, inspirációt lehet meríteni a látottakból.
A feladatlapok kreatív felhasználását segíti a Tanári kézikönyv, amely részletes felvilágosítást nyújt a programról, az egyes feladatlapok tanulási céljairól, útmutatást ad az alkalmazási módokhoz, valamint a feladatlapok – a javasoltnál fiatalabb, vagy idősebb korcsoportban történő – adaptálásához.
A program színesebbé tételéhez és a média valódi természetének illusztrációja érdekében videók (hat oktatófilm) is készültek, amelyek megelevenítik a feladatlapokon látható figurákat, karaktereket és a valódi életből, gyakori hétköznapi szituációk alapján hoznak példát az egyes témákra. Ezek segítségével könnyebben megértethető egyebek mellett a valóság és a médiaüzenet viszonya és az a cseppet sem mellékes kérdés, melyet Jean-Luc Godard így fogalmazott meg: „Hogy hová állítom a kamerát, az morális kérdés!”.
A tananyagot kiegészíti:
- a szereplőket bemutató plakát , melyen a gyerekek által kedvelt figurák (Tudor Tomi, Lap Lenke, Kép Ernő és Rádi Józsi) láthatók,
- a Szülői tájékoztató,
- az Értékelő lap, melynek kitöltésével és visszaküldésével a tananyagot használó pedagógusok is hozzájárulhatnak a program fejlesztéséhez,
- az oklevél.
Tananyag témák
A Médiatudor témáinak összeállításánál az EU médiaműveltséggel kapcsolatos irányelvei is szerepet játszottak. Az Audiovizuális Médiaszolgáltatások Határozattervezet /2005/2060 (COD) 08/03/2007 megfogalmazása szerint a médiaműveltség (media literacy):
” (26.a) A médiaműveltség olyan készségeket, ismereteket és értelmezési képességet jelent, amelyek alapján a fogyasztók hatékonyan tudják használni a médiát. A médiaműveltséggel rendelkező emberek megalapozottan tudnak választani; megértik a tartalom és a szolgáltatás jellegét; képesek hasznosítani az új kommunikációs technológiák által nyújtott lehetőségek teljes körét, és jobban meg tudják védeni magukat és a családjukat a káros, vagy sértő anyagoktól. Ezért döntő fontosságú, hogy a tagállamok és a nemzeti szabályozó hatóságok tevékenyen támogassák a médiaműveltség fejlesztését a társadalom valamennyi szegmensében.”
Néhány példa a tananyag által érintett témákra:
- A választás fontossága. (Mindannyian folytonosan választásai helyzetben vagyunk. Tudnunk kell, mikor, mi alapján döntünk.)
- A vásárlás. (Valós szituációk elemzése.)
- Tény vagy kitaláció? (Az információk valódiságának ellenőrzése.)
- Találd meg a reklámot! (A reklámhordozó felületek felismerése.)
- Szükséglet vagy vágy? (A valódi szükségletek és a reklám-keltette vágyak felismertetése, megkülönböztetése.)
- Válaszd a kedvencedet! (A kritikus gondolkodást fejlesztő gyakorlatok, vitakészség javítása.)
- Vigyázz a szavaidra! (A szlogenek, a főcímek ereje.)
- Alkoss reklámfigurát! (A kreatív gondolkodást serkentő gyakorlatok, játékok.)
Médiatudor online!
A Médiatudor tananyag és a tananyagot kiegészítő elemek digitális változata - az NMHH, az E.ON és a Kirowski Zrt. támogatásának köszönhetően - regisztrálás után megtekinthető és letölthető.
Az oldal tetejére
